Hoy traigo la continuación de un post antiguo, de hace
bastante tiempo ya, aunque creo que os puede interesar por si vuestros pequeños
se encuentran en esta etapa o están por pasar…aunque cada niño es un mundo y
esto es algo bastante genérico.
Pero bueno, vámonos al lío, os comento algunas
cosillas en diferentes áreas.
Área social
Empieza a tomar conciencia de sí mismo, es capaz de
transmitir sus deseos y necesidades. Intenta usar la negación para expresar su
voluntad, se opone al adulto (“No, no, no”) e intenta modificar situaciones.
Expresa sus emociones de forma explosiva, juega solo pero también participa en
actividades grupales. Le cuesta compartir. Hacia los veinticuatro meses ya
tiene conductas de colaboración y simpatía hacia otros niños, pero también es
egoísta y celoso. Intenta hacer prevalecer su voluntad mediante la terquedad
las rabietas. Lo que le interesa es atraer la atención de los demás.
Área del lenguaje
Nombra dibujos de objetos y animales; señala las
partes del cuerpo y las nombra; se llama a sí mismo por su nombre y comienza a
hacer frases de, al menos dos palabras; pueden empezar a memorizar rimas o
canciones cortas. Pide ayuda cuando la necesita (toma conciencia de las
personas que le rodean, así como muestra interés por las personas que le
muestran cariño y afecto); se involucra en los juegos de personificación y
juegos simples.
Los niños empiezan a expresar sus sentimientos y
deseos; siguen instrucciones simples aunque su capacidad de atención, de
momento, es reducida.
Área motriz
Lanza pelotas con la mano y da patadas al balón hacia
delante. Apila torres de, al menos, tres cubos y puede empezar a hacer
garabatos cuando se le propone colorear. Puede usar la cuchara por si mismo y
beber en taza (aunque esto es más probable que se produzca en torno a los 24
meses) Intenta ayudar a desvestirse y colocar las cosas en su sitio.
Continúa consolidando su control postural y su
equilibrio; aprende a caminar hacia atrás y a subir escalones con ayuda; puede
saltar sobre el mismo punto en el que se encuentre. Ahora disfruta corriendo,
moviéndose y podrá subir y bajar escaleras sin ayuda. Cuando acabe esta etapa
tendrá una mayor coordinación simultánea de brazos y piernas, lo que le
permitirá pedalear.
Con respecto a los padres
Como padres, deberíamos evitar sobreestimular a los niños con el mero fin de desarrollar su
inteligencia. Si lo que pretendemos eso en concreto, los estímulos deben ser
precisos, en el momento justo y de la forma adecuada en función de las
características personales de nuestro hijo.
Y bueno, esto es todo, os mando un beso y un abrazo
muy fuerte. Pero sobre todo recordad: es muy importante compartir con vuestros
hijos todos los ratos (de forma productiva) que podáis, porque el tiempo nunca
vuelve y todo tiempo pasado es perdido.
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